L3 Interfaces Physique-Chimie
La troisième année de la Licence interfaces Physique-Chimie vise à compléter et renforcer une formation généraliste dans ces deux disciplines pour une poursuite d'études en master ou en école d'ingénieurs. A l'issue de la spécialisation, les étudiants peuvent obtenir soit une Licence Mention Physique, soit une Licence Mention Chimie suivant le choix qu'ils ont effectué au moment de leur inscription.
Cette spécialisation se caractérise par un enseignement équilibré entre la physique et la chimie, à la fois théorique et expérimental, couvrant les principaux domaines de la physique et de la chimie (thermodynamique, structure et propriétés physico-chimiques des atomes, des molécules et des solides, ondes électromagnétiques et mécaniques, physique statistique, mécanique des solides et des fluides, chimie organique et inorganique, électrochimie, cinétique) tout en mettant en évidence leur complémentarité pour permettre aux étudiants d'acquérir des compétences en physico-chimie. Un enseignement transversal complète la formation : outils mathématiques et numériques, électronique et langue étrangère.
Informations
Compétences
Maîtrise des concepts et des diagrammes de la thermodynamique appliqués aux machines thermiques et aux bilans énergétiques, aux processus de distillation, de préparation d'alliages et de solutions solides.
Compréhension des interactions entre les constituants élémentaires de la matière et avec leur environnement ainsi que les lois de distributions associées.
Savoir décrire la dynamique des solides et les écoulements des fluides.
Compréhension des phénomènes de propagation d'ondes mécaniques et d'ondes électromagnétiques dans les milieux matériels.
Connaissances approfondies sur la structure des atomes et des molécules, leurs propriétés électroniques, spectroscopiques et de symétrie, ainsi que sur la chimie des métaux de transition et la structure des solides. Maîtrise des outils, du formalisme et des modèles associés.
Connaissances sur le fonctionnement des piles et leurs caractérisations, sur les paramètres cinétiques ainsi que sur des schémas cinétiques simples et plus complexes.
Compréhension des aspects énergétiques des réactions.
Maîtrise des différentes techniques de synthèse organique et inorganique, de caractérisation et d'analyses physico-chimiques : spectroscopie UV-visible-IR-micro, chromatographie, diffraction RX.
Savoir mettre en place des dispositifs expérimentaux et des outils de mesure, analyser des résultats et les comparer à des modèles.
Savoir utiliser Python.
Objectifs pédagogiques
Cette formation bidisciplinaire offre aux étudiants une réelle double compétence nécessaire à de nombreux champs scientifiques de la recherche et de l'industrie tels que l'énergie, l'environnement, les matériaux ou les nanosciences. Son socle de connaissances en physique et en chimie permet également d'intégrer des masters propres à chacune des disciplines et constitue une préparation solide pour le concours CAPES physique-chimie.
Les débouchés de la formation listés ci-après sont nombreux. Masters "à l'interface" : matériaux, énergie, environnement, nanosciences... Master "enseignement" : Master Enseignement et Education (M2E) pour les lauréats des concours des métiers de l'enseignement et de l'éducation. Masters de Chimie : chimie inorganique, physico-chimie, chimie analytique... Masters de Physique appliquée. Admission sur titre en écoles d'ingénieurs de haut niveau (Centrale, ENSCP, ESTP...)
Débouchés
Professionnels
Après Master + Doctorat : chercheur ou enseignant-chercheur
Après un Master ou Master + Doctorat : ingénieur (R&D, contrôle, production…)
Ingénieur d'études industrie / recherche publique
enseignant.e (après le concours du CAPES ou de l'agrégation)
Poursuite d’études
École d’ingénieur
Master Chimie
Master en physique appliquée
Master Métiers de l'Éducation et de l’Enseignement
Master STePE et autres masters en Sciences de la Terre
Tarifs et bourses
Les montants peuvent varier selon les formations et votre situation.
Voie d’accès
Capacité d’accueil
Places
Public visé et prérequis
Les étudiants de l'Université Paris-Saclay ayant validé le L2 interfaces Physique-Chimie (L2 iPC) ont une place de droit. La formation est également ouverte sur dossier et entretien aux nombreux étudiants qui entrent dans les catégories ci-après. Etudiants ayant validé une L2 Physique ou une L2 Chimie de l'Université Paris-Saclay ou d'une autre université. Etudiants ayant validé une L2 Physique-Chimie dans une autre université. Etudiants en BUT Mesures Physiques et issus des CPGE. Etudiants ayant un diplôme étranger équivalent. Des passerelles existent sous certaines conditions pour les étudiants inscrits en L2 Double-Diplôme Physique-Chimie de l'Université Paris-Saclay et pour les étudiants en BUT2 Mesures Physiques à l'IUT d'Orsay.
120 ECTS validés en physique, en chimie ou en physique-chimie.
Pièces justificatives
Facultatives
Document justificatif des candidats exilés ayant un statut de réfugié, protection subsidiaire ou protection temporaire en France ou à l’étranger (facultatif mais recommandé, un seul document à fournir) :
- Carte de séjour mention réfugié du pays du premier asile
- OU récépissé mention réfugié du pays du premier asile
- OU document du Haut Commissariat des Nations unies pour les réfugiés reconnaissant le statut de réfugié
- OU récépissé mention réfugié délivré en France
- OU carte de séjour avec mention réfugié délivré en France
- OU document faisant état du statut de bénéficiaire de la protection subsidiaire en France ou à l’étranger.
| Subjects | ECTS | Semestre | Lecture | TD | practical class | Cours-TD | Lecture/practical class | TD-TP | distance-learning course | Project | Supervised studies |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Méthodes mathématiques pour les sciences physiques | Semestre 1 | 12 | 38 | ||||||||
Méthodes mathématiques pour les sciences physiquesSemestre calendaire :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
12
Travaux dirigés :
38
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Prérequis
Programme de L1 et L2 de mathématiques Programme / plan / contenus
Algèbre linéaire : calcul vectoriel, calcul matriciel, déterminants, diagonalisation. Analyse dans Rn : dérivées partielles, opérateurs différentiels, calcul intégral : intégrales curvilignes et de surface, circulation et flux, formule de Stokes. Intégrales généralisées. Transformation de Fourier au sens des fonctions dans L¹ et L², dérivation, inversion, convolution. Transformation de Fourier des fonctions de plusieurs variables. Objectifs d'apprentissage
Savoir mener des calculs de base utiles pour la physique en algèbre linéaire et en analyse vectorielle : approfondissement des acquis de L1 et L2 Manipuler les transformées de Fourier au sens des fonctions. Bibliographie
Mathematical Methods for Scientists and Engineers, Donald McQuarrie, University Science Books (2003) Mathematical Methods for Physicists, G. B. Arkfen and H. J. Weber, Harcourt/Academic Press (2001) Distributions et Transformation de Fourier, F. Roddier, Ediscience (1971, 1978) C. Gasquet et P. Witomski, Analyse de Fourier et applications, ed. Dunod (2003) J-M. Bony, Méthodes math. pour les sciences physiques, ed. Polytechnique (2004) Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Méthodes numériques II | Semestre 2 | 6 | 9.5 | 9.5 | |||||||
Méthodes numériques IISemestre calendaire :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
6
Travaux pratiques :
9.5
Travaux dirigés :
9.5
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Prérequis
UE Méthodes numériques I du L2 iPC (ou équivalent) Programme / plan / contenus
Développement un programme écrit dans le langage Python pour résoudre numériquement des problèmes de physique ou de chimie. Objectifs d'apprentissage
Développer un programme pour résoudre numériquement un problème de physique ou de chimie en utilisant le langage Python. Travailler en équipe en découpant les tâches nécessaires à la résolution du problème et à l'écriture du programme. Ecrire un rapport technique. Organisation générale et modalités pédagogiques
Deux séances d'introduction permettront de revenir sur les notions de base de programmation dans le langage Python et ajouter quelques éléments nécessaires à la conduite du projet. La dernière séance consistera en une présentation des projets de chacun des groupes d'étudiant.e.s. Le reste des séances sera consacré à l'écriture du programme permettant de résoudre le problème étudié, par groupes de 3 ou 4. Des points d'étape réguliers seront faits avec l'équipe enseignante. Nature de l'évaluation
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| Subjects | ECTS | Semestre | Lecture | TD | practical class | Cours-TD | Lecture/practical class | TD-TP | distance-learning course | Project | Supervised studies |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| UE obligatoire | |||||||||||
| Anglais 3.a | Semestre 2 | 24 | |||||||||
Anglais 3.aSemestre calendaire :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Travaux dirigés :
24
Projet tutoré
0
Langue d'enseignement
Anglais
Enseignement à distance
non
Prérequis
Attendus de l'UE Langue-Anglais3 : Niveau B2 minimum dans les 5 compétences linguistiques. Programme / plan / contenus
ANGLAIS DE SPÉCIALITÉ. Cette UE s'inscrit dans la continuité de l'UE Langue-Anglais2 tout en introduisant un travail sur la langue de spécialité (scientifique et/ou de l'entreprise) : on prolongera l'approche actionnelle dans les 5 compétences (compréhension orale et écrite, expression écrite, expression orale en continu et en interaction) à partir de thèmes choisis selon la filière (interaction à travers de documents écrits et/ou audiovisuels centrés sur une problématique et un scénario de communication). La communication interculturelle pourra être abordée dans le cadre du cours. Organisation générale et modalités pédagogiques
Le travail se fera par groupes de niveau. Nature de l'évaluation
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| 4 ECTS au choix | |||||||||||
| Introduction à la géophysique | Semestre 2 | 8 | 8 | 8 | |||||||
Introduction à la géophysiqueSemestre calendaire :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
8
Travaux pratiques :
8
Travaux dirigés :
8
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Deux sujets seront abordés en particulier :
Objectifs d'apprentissage
Introduire le domaine des Sciences de la Terre. Appréhender les techniques géophysiques (gravimétrie, sismique, magnétisme...) qui permettent une meilleure caractérisation et compréhension de l'évolution de la Terre. Nature de l'évaluation
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| Diagnostic et thérapie : apports de la physico-chimie | Semestre 2 | 12.5 | 4 | 6 | |||||||
Diagnostic et thérapie : apports de la physico-chimieSemestre calendaire :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
12.5
Travaux pratiques :
6
Travaux dirigés :
4
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Prérequis
Chimie générale S1 à S5 Programme / plan / contenus
Volet diagnostic : de la molécule au dispositif et imagerie de métabolites L'objectif de cette partie de l'UE est de partir des connaissances des cinq précédents semestres de licence en chimie pour les repositionner dans les domaines de la chimie supramoléculaire, des moteurs moléculaires et de la chimie de surface ainsi que de la chimie pour les technologies salle blanche. En partant de la molécule qui régit l'affinité avec un analyte, les grandes classes de capteurs miniaturisés seront décrites pour aboutir aux dispositifs fonctionnels. Ceci sera illustré par l'exemple des puces dédiées au diagnostic des troubles du mouvement par l'analyse du liquide céphalo rachidien. Une initiation aux surfaces fonctionnalisées par des objets nanoluminescents sera proposée sous forme d'analyse d'articles. La question du diagnostic avec de telles surfaces sera investiguée (nanoparticules sensibles vs molécules sensibles). Les nano-objets présentés pourront faire écho à ceux présentés en seconde partie du module (voir plus bas). Enfin un séminaire sur l'imagerie de métabolites et une visite seront proposés. Un séminaire sur la microfluidique par un intervenant EUGLOH (Lund) sera donné. Volet thérapie : molécules et nanoagents contre le cancer L'objectif est de mettre à profit les connaissances acquises les semestres précédents pour comprendre l'élaboration de molécules ou nanoagents pour la thérapie du cancer. Cette partie portera sur des aspects variés et se fera sous forme de séminaires donnés par des chimistes, physico-chimistes ou biochimistes. Ils porteront sur :
Une visite de start up sera proposée. Objectifs d'apprentissage
L'objectif principal de cette UE serait d'illustrer la relation étroite qui existe entre la chimie, la physico-chimie et la santé. Organisation générale et modalités pédagogiques
Enseignement avec cours magistraux, travaux dirigés / pratiques d'analyse. Des formats non conventionnels seront aussi présents : séminaires, visites. Documents pédagogiques disponibles sur e-campus. Nature de l'évaluation
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| Risque chimique et (éco)toxicologie : de la molécule à la population et à l’environnement | Semestre 1 | 12.5 | 10 | ||||||||
Risque chimique et (éco)toxicologie : de la molécule à la population et à l’environnementSemestre calendaire :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
12.5
Travaux dirigés :
10
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Prérequis
Notions de chimie générale et de chimie organique du L1-L2 ou de DUT Chimie. Notions de base de biologie (lycée). Programme / plan / contenus
Généralités sur le risque chimique, physico-chimique et toxique au laboratoire, dans la société et pour l'environnement Notions d'écotoxicologie et biogéochimie des polluants : Polluants dans l'environnement, divers types de pollutions Cycles biogéochimiques (carbone, azote...) et leur perturbation par l'Homme Impact des polluants sur les écosystèmes Toxicologie humaine et impacts sur la santé : Origine et voies d'exposition aux substances étrangères xénobiotiques (alimentation, polluants, COVs, exposition professionnelle, industrie, agriculture...) Notions de toxicologie : toxicité aigüe, toxicité à long terme Métabolisme des xénobiotiques ; effets cellulaires (cibles) Exemples de xénobiotiques cancérogènes, reprotoxiques, perturbateurs endocriniens Objectifs d'apprentissage
OA1 : Etre sensibilisé aux risques physico-chimiques, toxiques et écotoxiques liés entre autres aux activités de chimie (recherche / industrie) et à leur prévention OA2 : Acquérir des notions de base sur l'action des substances étrangères (xénobiotiques) sur l'organisme (toxicologie) et sur l'environnement (écotoxicologie) OA3 : Savoir établir un état de l'art (au niveau licence) de synthèse bibliographique des connaissances concernant l'impact toxicologique et / ou écotoxicologique de substances xénobiotiques Organisation générale et modalités pédagogiques
Cours et travaux dirigés (dont études de cas). Mise à disposition de documents sous forme numérique. Travail personnel collaboratif des étudiants de synthèse bibliographique et analyse de publication scientifique, donnant lieu à une soutenance. Bibliographie
PICOT André, MONTANDON Frédéric (coordonnateurs). Ecotoxicochimie appliquée aux hydrocarbures. Editions Lavoisier. 2013. PICOT André, DUCRET Jean. Sécurité et prévention des risques en laboratoire de chimie et de biologie (3e Edition). Editions Lavoisier. 2013. RAMADE François. Introduction à l'écochimie - Les substances chimiques de l'écosphère à la homme. Editions Lavoisier. 2011. RAMADE François. Eléments d'écologie. Ecologie appliquée (7e Edition). Editions Dunod. 2012. Nature de l'évaluation
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| Fondements de modélisation et programmation en chimie | Semestre 1 | 6 | 16.5 | ||||||||
Fondements de modélisation et programmation en chimieSemestre calendaire :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
6
Travaux dirigés :
16.5
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Prérequis
Le cours a été conçu pour accueillir des étudiants sans ou avec des connaissances en programmation, en général, ou en programmation Python en particulier. Programme / plan / contenus
Dans la partie cours, commune aux deux parcours, on discutera de façon succincte le développement des ordinateurs (hardware) et de la programmation (software) avec focus sur des applications scientifiques. Dans les séances TD, les étudiants attaqueront sous la supervision de l’enseignant, des problèmes de programmation scientifique (en niveau croissante de difficulté, selon parcours). Pendant des certaines séances TD, des petites discussions seront menées pour aborder les concepts (informatiques et/ou scientifiques). Ces dernières pourraient être basées sur des articles scientifiques. Nous aurons l’intervention d’un/une chercheur/chercheuse (France ou l’étranger) dans le domaine du développement de logiciels scientifiques en chimie théorique. Ils/elles nous présenterons leur parcours scientifique et recherche. Les étudiants prépareront des questions au préalable. Enfin, vers la fin du semestre, nous mènerons une discussion sur un logiciel scientifique de libre distribution. Objectifs d'apprentissage
Afin de répondre aux différentes connaissances au préalable des étudiants, notre module présentera deux parcours en parallèle : (1) Parcours Programmation scientifique et modélisation en chimie : ce parcours fournira aux étudiants sans compétences en programmation avec une vision globale sur l’implémentation d’algorithmes et méthodes numériques en chimie, dans un sens large. (2) Parcours Modélisation en chimie théorique : l’objectif de ce parcours fournira aux étudiants une vision globale et plus approfondie sur l’implémentation de méthodes numériques dans les logiciels de chimie théorique dans un contexte moléculaire. Dans les deux cas, le langage de programmation de choix sera Python sous Numpy. Organisation générale et modalités pédagogiques
Les séances comporteront une courte introduction théorique sous la forme de cours participatif (contenus pas évaluables). Les travaux dirigés, à l’ordinateur, seront en individuel. L’UE sera évaluée à partir des cahiers d’exercices ou projet Jupyter. Les travaux dirigés peuvent être réalisés en français ou en anglais (choix de l’étudiant, voir remarques en bas). Bibliographie
N’importe quel cours Python, par exemple : https://courspython.com/bases-python.html (français) https://docs.python.org/3/tutorial/ (anglais) https://realpython.com/ (anglais) Nature de l'évaluation
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| Introduction à l’astrochimie | Semestre 1 | 10 | 12.5 | ||||||||
Introduction à l’astrochimieSemestre calendaire :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
10
Travaux dirigés :
12.5
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Prérequis
Un niveau d'anglais scientifique de base permettant de lire les documents scientifiques fournis Programme de chimie générale et de physico-chimie de niveau L1 à L3 Programme / plan / contenus
L'UE fonctionnera sous la forme de séances de cours/séminaires où les différents thèmes seront introduits et expliqués. A la suite, les étudiants seront répartis par groupes de 4-5 (au maximum) avec un sujet bibliographique alloué à chaque groupe. Ces sujets (en lien direct avec les thèmes abordés en cours) seront accompagnés de documents scientifiques (articles, extraits de livres ou de thèses, en anglais et en français) que chaque groupe devra étudier de manière critique (une grille de lecture et un questionnaire les guidera) pour en faire une synthèse critique sous forme d'un court rapport écrit et d'une présentation orale qui se fera en présence de l'ensemble des étudiants de l'UE. Des séances de TD seront consacrées à aider et à guider chaque groupe dans son étude bibliographique. Thèmes principaux proposés :
Objectifs d'apprentissage
Il s'agit d'une UE d'introduction à l'astrochimie dont l'objectif principal est de montrer aux étudiants comment on s'appuie sur différents domaines de la chimie et connaissances de base en chimie pour étudier et comprendre l'histoire de la matière dans notre système solaire et au-delà. Pour cela, l'UE se focalisera sur quelques objets astrophysiques pouvant varier d'une année à l'autre et qui seront abordés suivant le type de chimie ou domaine chimique les concernant. Organisation générale et modalités pédagogiques
Les étudiants seront notés sur leurs rapports écrits et sur leurs présentations orales. Le travail collectif et l'investissement individuel seront tous deux pris en compte. Bibliographie
"Sciences de la Terre et de l'Univers", sous la direction de J.-Y. Daniel, Editions Vuibert "Aux confins du système solaire", A. Doressoundiram, E. Lellouch, Editions Belin - Pour la Science "A la rencontre des comètes - De Halley à Rosetta", J. Lequeux, Th. Encrenaz, Editions Belin - Pour la Science "Astronomie et Astrophysique", A. Acker, Editions Sciences Sup Nature de l'évaluation
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| Stage en laboratoire ou entreprise | Semestre 2 | ||||||||||
Stage en laboratoire ou entrepriseSemestre calendaire :
Semestre 2
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Ce stage en laboratoire ou en entreprise vient compléter les enseignements plus théoriques dispensés dans les autres UE. Il intervient en fin d'année, à l'issue des enseignements académiques, et dure 6 semaines minimum. Le sujet du stage doit porter sur un sujet lié aux centres d'intérêt du programme du L3 interfaces Physique-Chimie et peut être réalisé en France ou à l'étranger. Il s'agit d'un travail expérimental, numérique ou théorique qui donne lieu à la rédaction d'un rapport de stage clair et concis et à une soutenance orale devant un jury composé de deux enseignants. Sauf problème de confidentialité signalé par le tuteur du stage, les soutenances orales ont lieu en présence de tous les étudiants ayant effectué un stage en laboratoire ou en entreprise. Les étudiants intéressés doivent se préoccuper de trouver rapidement une équipe d'accueil dans un laboratoire ou dans une entreprise qui accepte de les accueillir pour les faire travailler sur un sujet donné en Physique ou en Chimie. Objectifs d'apprentissage
Découvrir un laboratoire ou une entreprise. Mener à bien un travail expérimental, numérique ou théorique avec l'aide d'un tuteur. Présenter la problématique du travail et les résultats obtenus dans un rapport clair et concis. S'exprimer en public (sauf problème de confidentialité signalé par le tuteur de stage) pour résumer le contexte et les conclusions du travail réalisé. Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Astrophysique et exploration du système solaire | Semestre 2 | 14 | 10 | ||||||||
Astrophysique et exploration du système solaireSemestre calendaire :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
14
Travaux dirigés :
10
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Mécanique spatiale - orbites et trajectoires des astres et satellites artificiels Naissance et évolutions des systèmes solaires - étoiles, petits corps et planètes Mesures isotopiques - datation et mise en évidence des processus astrophysiques Transfert radiatif, bilans énergétiques et mesures associées Instrumentation spatiale : l'exemple de la spectroscopie infrarouge Objectifs d'apprentissage
Découvrir les grands concepts liés aux systèmes stellaires et planétaires. Etudier les principes physiques gouvernant la formation et l'évolution de ces systèmes ainsi que les moyens à disposition pour les caractériser. Les illustrer par des exemples concrets comme ceux des missions spatiales notamment d'exploration du Système Solaire. Nature de l'évaluation
Evaluation Terminale
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| Techniques expérimentales à l’agrégation | Semestre 2 | 25 | |||||||||
Techniques expérimentales à l’agrégationSemestre calendaire :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Travaux pratiques :
25
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Cette option s'adresse à des étudiants de L3 qui souhaitent plus tard passer les concours de l'enseignement (CAPES, agrégation). Elle vise notamment à donner une nouvelle approche expérimentale en abordant différents thèmes (optique, électronique, électromagnétisme, ondes, mécanique). Objectifs d'apprentissage
Acquérir de l'autonomie pour savoir exposer des expériences sur un thème donné, en présentant à la fois des manipulations de démonstration et des mesures soignées et exploitées. Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Préparation aux oraux des concours d’admission sur titre en Ecoles d’ingénieurs | Semestre 2 | ||||||||||
Préparation aux oraux des concours d’admission sur titre en Ecoles d’ingénieursSemestre calendaire :
Semestre 2
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Série de colles en mathématiques, physique et analyse de documents scientifiques. Un programme de révision est proposé aux étudiants. Objectifs d'apprentissage
S'entraîner aux oraux des concours d'admission sur titre aux écoles d'ingénieurs. Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Matériaux en conditions extrêmes | Semestre 1 | 8 | 8 | ||||||||
Matériaux en conditions extrêmesSemestre calendaire :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
8
Travaux pratiques :
8
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Prérequis
Chimie du Solide / Thermodynamique / Chimie des solutions Programme / plan / contenus
Cours
Cours / Conférences
TP
Objectifs d'apprentissage
Initiation dans le domaine des matériaux utilisés comme matériaux de structure et les matériaux spécifiques sous fortes contraintes environnementales (mécanique, chimique, thermique ou sous irradiation) Organisation générale et modalités pédagogiques
Enseignement de type classique avec cours magistraux et cours-conférence sur des domaines spécifiques, travaux pratiques ; projet et soutenance orale sur un sujet au choix ; documents pédagogiques disponibles sur e-campus. Bibliographie
Ashby et Jones : Matériaux 1. Propriétés et applications (Editions Dunod) Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Introduction aux méthodes physiques en médecine | Semestre 2 | 15 | 10 | ||||||||
Introduction aux méthodes physiques en médecineSemestre calendaire :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
15
Travaux dirigés :
10
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Le cours porte essentiellement sur les principes physiques appliqués aux champs :
Les développements technologiques et la recherche dans ce domaine seront traités à travers différents exemples. Objectifs d'apprentissage
Introduire certaines des nombreuses méthodes diagnostiques et thérapeutiques utilisées en médecine et qui sont basées sur les concepts et technologies du domaine de la Physique. Donner une vision globale des problèmes fondamentaux de physique en lien avec l'imagerie médicale, les traitements du cancer et la radioprotection. Acquérir des notions de base d'interaction des rayonnements avec la matière biologique afin d'aborder les concepts et méthodes utilisés en physique médicale. Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Relativité restreinte | Semestre 2 | 14 | 10 | ||||||||
Relativité restreinteSemestre calendaire :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
14
Travaux dirigés :
10
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Les postulats de la Relativité et leurs conséquences : temps, espace et relativité - les postulats d'Einstein - dilatation des temps et contraction des longueurs - la transformation de Lorentz : simultanéite et causalité. L'espace-temps : diagrammes d'espace-temps et applications - composition des vitesses, aberration de la lumière - espace de Minkowski : invariants de Lorentz, quadrivecteurs - l'effet Doppler. Dynamique relativiste : dynamique des particules libres - référentiel du centre de masse - application aux collisions élastiques ou non, aux désintégrations - forces électromagnétiques et transformations des champs électrique et magnétique. Objectifs d'apprentissage
Découvrir les bases de la relativité restreinte pour des étudiants qui n'en aurait pas fait du tout au préalable. Acquérir des éléments de culture scientifique indispensables à un physicien. Introduire des connaissances qui seront utiles aux étudiants souhaitant travailler sur les particules de haute énergie comme ceux qui se destinent au M2 Grands Instruments. Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Introduction à la physique des solides | Semestre 2 | 12 | 12 | ||||||||
Introduction à la physique des solidesSemestre calendaire :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
12
Travaux dirigés :
12
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Dans l'état solide, les matériaux présentent une grande diversité de propriétés physiques : électriques, magnétiques, thermiques, optiques, etc... Nous essaierons de comprendre pourquoi en introduisant quelques modèles de base pour les propriétés les plus importantes, telle que la conduction électrique dans les métaux ou dans les semiconducteurs, le magnétisme ou encore les propriétés thermiques des solides. On expliquera les idées physiques et les modèles pour les transitions de phase magnétiques et de transition supraconductrice. On discutera quelques unes des nouvelles propriétés liées à la miniaturisation et la nanotechnologie. Dans ce cours introductif on présentera des calculs simples de manière à rester aussi quantitatif que possible, tout en mettant l'accent sur les idées physiques. Des connaissances de physique statistique et de mécanique quantique seront requises. Objectifs d'apprentissage
Prendre connaissance du monde des matériaux, de leurs structures et de quelques-unes de leurs propriétés physiques et des modèles théoriques de base Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Chimie et Nanosciences | Semestre 2 | 14.5 | 8 | ||||||||
Chimie et NanosciencesSemestre calendaire :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
14.5
Travaux pratiques :
8
Apprentissage autonome
0
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Les nanosciences et les nanotechnologies forment aujourd'hui un secteur stratégique de la recherche au carrefour de plusieurs disciplines (physique, chimie, biologie...). Cet enseignement est une introduction aux nanosciences en chimie. Il a pour objectif de sensibiliser les étudiants aux problèmes spécifiques liés à l'élaboration, à l'étude et aux propriétés des objets de taille nanoscopique. Le cours porte sur les principales stratégies mises en oeuvre pour l'élaboration d'objets organiques, inorganiques et carbonés de taille nanoscopique (polymères organiques, polymères inorganiques, fullerènes et nanotubes de carbone). Il présente aussi les effets de taille sur les propriétés des objets ainsi que les problèmes de caractérisation liés à leur taille, les problèmes de toxicité et leurs applications dans divers domaines. Deux séances de Travaux Pratiques pour illustrer des notions abordées en cours sont proposées :
Objectifs d'apprentissage
Cet enseignement est une introduction aux nanosciences en chimie. Il a pour objectif de sensibiliser les étudiants aux problèmes spécifiques liés à l'élaboration, à l'étude et aux propriétés des objets de taille nanoscopique. Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Comportement des matériaux sous irradiation | Semestre 2 | 10 | 10 | 4 | |||||||
Comportement des matériaux sous irradiationSemestre calendaire :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
10
Travaux pratiques :
4
Travaux dirigés :
10
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Matériaux pour l'énergie nucléaire : définition ; classes de matériaux en fonction des applications (combustible, réacteur, entreposage ou stockage) ; spécificité des matériaux nucléaires : environnements radiatifs ; classification de sources d'irradiation en termes d'endommagement des solides (particules chargées : ions, électrons, positrons, neutrons, photons). Simulation expérimentale des effets de l'irradiation par faisceaux d'ions accélérés. Physique de l'irradiation à l'échelle atomique : mécanismes d'interactions ; processus balistiques et électroniques ; mécanismes de création de défauts ; calcul de nombre de dpa (déplacements par atome) ; modélisation de l'endommagement par excitation électronique ; code de simulation SRIM. Comportement sous irradiation de quelques matériaux pour le nucléaire : combustibles et matrices de transmutation (matériaux céramiques) ; aciers de cuve et gaine de zircalloy ; matrices d'entreposage et de stockage. TP : utilisation du code de simulation SRIM (Stopping and Range of Ions in Matter) ; application à l'endommagement d'un combustible nucléaire (fragments de fission de l'uranium, désintégration alpha des actinides). Objectifs d'apprentissage
Découvrir la production d'énergie nucléaire sous l'angle des matériaux qui lui sont dédiés. Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Chimie et Lumière | Semestre 2 | 6.5 | 6 | 10 | |||||||
Chimie et LumièreSemestre calendaire :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
6.5
Travaux pratiques :
10
Travaux dirigés :
6
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Prérequis
Chimie physique et analytique niveau L2, Chimie des solutions niveau L2, Chimie organique niveau L2 Programme / plan / contenus
Contenu théorique :
Contenu pratique :
Présentation de l'appareillage spécifique à la photophysique / photochimie Objectifs d'apprentissage
OAV1 : S'initier aux processus induits par la lumière : principes fondamentaux de la photochimie et de la photophysique OAV2 : Comprendre et détailler les principales réactions de composés chimiques dans un état excité OAV3 : Etudier et mettre en oeuvre expérimentalement des phénomènes ou réactions induits par la lumière et savoir en présenter les conclusions et perspectives Organisation générale et modalités pédagogiques
Organisation : Enseignements avec cours magistraux, travaux dirigés, travaux pratiques et visite d'un laboratoire de recherche. Mise à disposition d'éléments pédagogiques numériques (documents de cours et TD, annales et corrigés, tests en ligne). Travaux Pratiques en équipes => restitution sous forme d'un oral. Visite d'un laboratoire de recherche => restitution par rapport écrit. Bibliographie
Photophysique et Photochimie : des fondamentaux aux applications ; J. Delaire et al., EDP Sciences (2016) Modern Molecular Photochemistry ; N. J. Turro, University Science Books (1991) Invitation à la fluorescence moléculaire ; B. Valeur, De Boeck Université (2004) Méthodes et techniques de la chimie organique ; D. Astruc (Chapitre 7) Presses Universitaires de Grenoble (1999) Principles and Applications of Photochemistry ; B. Wardle, Wiley (2009 Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Physique nucléaire et applications | Semestre 2 | 12 | 12 | ||||||||
Physique nucléaire et applicationsSemestre calendaire :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
12
Travaux dirigés :
12
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Introduction à la physique nucléaire : propriété des noyaux (densité, énergie de masse, énergie de liaison, énergie d'appariement) ; modèles nucléaires (goutte liquide, gaz de Fermi) ; la carte des noyaux et vallée de stabilité. Les décroissances radioactives : étude des différents mécanismes de désintégration des noyaux (radioactivité alpha et beta) et lois associées ; désexcitation gamma ; schémas de décroissance ; les familles radioactives naturelles (uranium et thorium) et les filiations radioactives associées ; mise à l'équilibre d'une chaîne radioactive (équilibre séculaire et activité du minerai d'uranium). Les réactions nucléaires appliquées aux réactions de fission : technologie des Réacteurs à Eau Pressurisée (REP), mécanisme de fission, réactions induites par neutron et sections efficaces associées, noyaux fissiles et non fissiles, principe de la réaction en chaîne et criticité. Introduction à l'effet de la radioactivité sur le corps humain : radioactivité naturelle et artificielle, grandeurs et unités pour caractériser l'effet des rayonnements ionisants, ordres de grandeurs. Objectifs d'apprentissage
Découvrir la production d'énergie nucléaire sous l'angle des processus physiques intervenant dans les réacteurs. Nature de l'évaluation
Evaluation Terminale
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| Introduction « expérimentale » à la biophysique : le point de vue du chimiste | Semestre 2 | 4.5 | 4.5 | 13.5 | |||||||
Introduction « expérimentale » à la biophysique : le point de vue du chimisteSemestre calendaire :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
4.5
Travaux pratiques :
13.5
Travaux dirigés :
4.5
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Prérequis
Connaissances élémentaires en spectroscopie (absorption UV-visible, fluorescence) et en électrochimie (loi de Nernst). Aucun prérequis en biologie. Programme / plan / contenus
Introduction des notions de biologie nécessaires (protéines, ADN, éléments de biologie cellulaire) Absorption UV-Visible : quelles sont les informations qu'on peut obtenir sur une macromolécule avec son spectre d'absorption. Fluorescence :
Electrochimie :
Travaux pratiques :
Objectifs d'apprentissage
Décrire la structure des protéines à différents niveaux (structures primaires à tertiaires) Relier des propriétés spectroscopiques ou électrochimiques d'une biomolécule à sa structure tridimensionnelle Utiliser des méthodes physico-chimiques différentes pour comprendre le fonctionnement des biomolécules Organisation générale et modalités pédagogiques
Cours/TD intégrés et TP en présentiel Bibliographie
Electrochimie - Des concepts aux applications ; Fabien Miomandre, Saïd Sadki, Pierre Audebert, Rachel Méallet-Renault, Editions Dunod Invitation à la Fluorescence Moléculaire ; Bernard Valeur, Editions De Boeck Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Les matériaux pour l’énergie, un enjeu crucial | Semestre 2 | 11 | 11.5 | ||||||||
Les matériaux pour l’énergie, un enjeu crucialSemestre calendaire :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
11
Travaux dirigés :
11.5
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Prérequis
Cristallographie et structure des solides Oxydo-réduction et électrochimie Atomistique Programme / plan / contenus
Cours / TD
Objectifs d'apprentissage
Comprendre la place des matériaux dans la transition énergétique Comprendre les principes de fonctionnement d'un panneau solaire et les enjeux en termes de fabrication et de matériaux Connaître les technologies clés de la filière hydrogène Connaître le principe de fonctionnement et les matériaux utilisés dans les batteries Connaître le principe de fonctionnement et les matériaux utilisés dans les réacteurs nucléaires (fission et fusion) Organisation générale et modalités pédagogiques
Enseignement de type classique avec cours magistraux, travaux dirigés, travaux pratiques. Documents pédagogiques disponibles sur e-campus. Exercices complémentaires proposés sous diverses formes (polycopiés, WIMS et / ou e-campus, étude d'articles scientifiques). Bibliographie
Electrochemical Energy Storage, J. M. Tarascon, P. Simon, Wiley, 2015 De l'oxydoréduction à l'électrochimie, Y. Verchier, F. Lemaître, Ellipses, 2006 Matériaux du nucléaire, Académie des Sciences, RST numéro 5, juillet 2020, Editions TEC & DOC Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Concours professorat I écrits | Semestre 1 | 24 | 24 | ||||||||
Concours professorat I écritsSemestre calendaire :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
24
Travaux dirigés :
24
Projet tutoré
7
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Concours professorat II écrits et oraux | Semestre 2 | 13.5 | 13.5 | 12 | |||||||
Concours professorat II écrits et orauxSemestre calendaire :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
13.5
Travaux pratiques :
12
Travaux dirigés :
13.5
Projet tutoré
7
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| 1 UE libre (0 ECTS) | |||||||||||
| UE libre (0 ECTS) | Semestre 1 | ||||||||||
UE libre (0 ECTS)Semestre calendaire :
Semestre 1
Langue d'enseignement
Anglais
Enseignement à distance
non
Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| 1 UE Professorat (0 ECTS) | |||||||||||
| Concours professorat III oraux | Semestre 2 | 6 | 36 | ||||||||
Concours professorat III orauxSemestre calendaire :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Travaux pratiques :
36
Travaux dirigés :
6
Projet tutoré
4
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Subjects | ECTS | Semestre | Lecture | TD | practical class | Cours-TD | Lecture/practical class | TD-TP | distance-learning course | Project | Supervised studies |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Electrochimie et notions de cinétique chimique | Semestre 1 | 15.5 | 19 | 7 | |||||||
Electrochimie et notions de cinétique chimiqueSemestre calendaire :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
15.5
Travaux pratiques :
7
Travaux dirigés :
19
Projet tutoré
0
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Prérequis
Programme / plan / contenus
Cours / TD
Objectifs d'apprentissage
Organisation générale et modalités pédagogiques
Cours, TD et TP en présentiel. Notes de cours disponibles sur eCampus et exercices supplémentaires proposés sur WIMS. La note de contrôle continu pourra faire intervenir les notes des compte-rendus de TP, des notes de QCM réalisés pendant les TD et des notes obtenues lors d'évaluations par des moyens numériques. TP :
Bibliographie
Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Symétrie moléculaire appliquée à la Chimie des métaux de transition | Semestre 2 | 20 | 17 | ||||||||
Symétrie moléculaire appliquée à la Chimie des métaux de transitionSemestre calendaire :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
20
Travaux dirigés :
17
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Prérequis
Programme / plan / contenus
Outils de la symétrie moléculaire Exploitation des propriétés de symétrie des édifices moléculaires pour le traitement des propriétés électroniques et spectroscopiques des molécules
Chimie des métaux de transition Structure électronique des complexes de coordination, complexes organométalliques, polymères de coordination, oxydes
Objectifs d'apprentissage
Organisation générale et modalités pédagogiques
Enseignement de type classique avec cours magistraux, travaux dirigés et mise à disposition d’éléments pédagogiques numériques (documents de cours et TD, annales et corrigés) Bibliographie
D.S. Schonland, La symétrie moléculaire Introduction à la théorie des groupes et à ses applications à la chimie, Paris Gauthier-Villars cop. 1971 ; F.A. Cotton, Applications de la théorie des groupes à la chimie, Dunod, Paris, 1968 ; S.F.A. Kettle, Symétrie et structure : théorie des groupes en chimie, Masson, Paris, 1997 ; D. S. Schonland, A.J. Casadevall, Chimie inorganique, De Boeck Université ; D.F. Shriver, P. William Atkins, Chemical Applications of Group Theory, 3rd Ed., F. Albert Cotton, Wiley & Sons Ed. ; K.F. Purcell, J.C. Kotz, Inorganic Chemistry, Saunders, Philadelphie, 1985 ; D.F. Shriver, P.W. Atkins, Inorganic Chemistry, Oxford University Press, Oxford, 1999 ; J. E. Huheey et al, Chimie inorganique, de Boeck, Paris, 1996 ; F.A. Cotton et al, Advanced Inorganic Chemistry , Wiley, New-York, 1999 et éds précédentes ; A. Earnshaw, M. Greenwood, Chemistry of the Elements, Wiley, New-York, 1987 ; G. L. Miessler and D. A. Tarr, Inorganic Chemistry, 2nd Ed, Prentice Hall, 1999. Nature de l'évaluation
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| Chimie expérimentale | Semestre 2 | 22.5 | |||||||||
Chimie expérimentaleSemestre calendaire :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Travaux pratiques :
22.5
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Analyser les composés issus de la synthèse organique et inorganique par différentes méthodes. Dosages, IR, UV-visible, chromatographie sur couche mince (CCM), chromatographie en phase gazeuse (CPG), couplage chromatographie en phase gazeuse/spectrométrie de masse GC/MS) et RMN.
Objectifs d'apprentissage
L’objectif de cet enseignement est de familiariser les étudiants aux techniques de synthèse les plus courantes en chimie mais également de leur permettre d’utiliser les techniques d’analyses, notamment spectrochimiques, fréquemment utilisées pour caractériser et étudier le composé formé.
Bibliographie
P. Vollhardt, N. Schore, « Traité de chimie organique », De Boeck, 2004. Ch. Picard, « Thermochimie », De Boeck, 1997. M. Guernet et al., « Chimie analytique : équilibres en solution », Dunod, 2006. F. Shriver, W. Atkins « Chimie inorganique », De Boeck, 2001. Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Réactivités et mécanismes réactionnels | Semestre 1 | 22 | 22 | ||||||||
Réactivités et mécanismes réactionnelsSemestre calendaire :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
22
Travaux dirigés :
22
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Prérequis
Chimie L2 parcours L2iPC ou L2 Chimie Programme / plan / contenus
Présentation des généralités sur la réactivité et étude des mécanismes réactionnels sur différentes fonctions organiques :
Objectifs d'apprentissage
OA 1 : Réactivité et mécanismes réactionnels : aspects énergétiques des réactions OA 2 : Réactifs électrophiles et nucléophiles et facteurs influençant le pouvoir nucléophile OA 3 : Etude de fonctions simples Organisation générale et modalités pédagogiques
Enseignements avec cours magistraux et travaux dirigés. Mise à disposition d’éléments pédagogiques numériques, documents de cours et TD, annales de partiels et d’examens. Bibliographie
Traité de chimie organique, Vollhardt, Schore, De Boeck université Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Subjects | ECTS | Semestre | Lecture | TD | practical class | Cours-TD | Lecture/practical class | TD-TP | distance-learning course | Project | Supervised studies |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mécanique des fluides | Semestre 2 | 12 | 8 | 4 | |||||||
Mécanique des fluidesSemestre calendaire :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
12
Travaux pratiques :
4
Travaux dirigés :
8
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Statique des fluides, loi fondamentale, théorème d'Archimède Cinématique des fluides, description de Lagrange et d'Euler, écoulements stationnaires/instationnaires, compressibles/incompressibles et rotationnels/irrotationnels Dynamique des fluides parfaits et fluides réels, théorème de Bernoulli, équation d'Euler TP (1 parmi 2) :
Objectifs d'apprentissage
Etudier le déplacement et la déformation continue du fluide Décrire des fluides au repos : hydrostatique, applications Etudier la cinématique et la dynamique des fluides en mouvement pour des fluides parfaits ou visqueux : exemples d'applications d'aérodynamique et d'hydrodynamique Bibliographie
Brebec, Mécanique des fluides, H-Prépa, Hachette Pour aller plus loin : Guyon, Hulin et Petit, Hydrodynamique, EDP Sciences 2001 Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Electronique pour la Physique et la mesure | Semestre 1 | 6 | 6 | 12 | |||||||
Electronique pour la Physique et la mesureSemestre calendaire :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
6
Travaux pratiques :
12
Travaux dirigés :
6
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Méthodes d'analyse des circuits d'électronique
Travaux Pratiques : Caractéristiques des diodes Applications des diodes Amplificateur Opérationnel Filtres d'ordres un et deux Objectifs d'apprentissage
Utiliser les techniques d'analyses et de mesures des circuits d'électronique de base dans une chaîne d'acquisition de mesures. Illustrer la physique des semi-conducteurs à travers l'exemple de la diode à jonction PN. Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Physique Statistique | Semestre 2 | 26 | 18 | ||||||||
Physique StatistiqueSemestre calendaire :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
26
Travaux dirigés :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Prérequis
UE Mécanique Ondulatoire du L2 iPC UE Phénomènes quantiques appliqués à la physique et à la chimie du S5 L3 iPC Programme / plan / contenus
Validité de l'approche probabiliste, domaines d'application, variables aléatoires, espérance. Distributions discrètes. Variables aléatoires continues, densité de probabilité, fonctions de variables aléatoires, espace des phases, concept d'équilibre, hypothèse ergodique. Densité d'états et entropie statistique - les ensembles de Gibbs. L'ensemble micro-canonique, principe d'équiprobabilité, température microcanonique. L'ensemble canonique et distribution de Maxwell-Boltzmann. Application à la théorie cinétique des gaz, paramagnétisme, spin en mécanique quantique, loi de Brillouin. L'ensemble grand-canonique et les statistiques quantiques (Distribution de Bose-Einstein, loi de Planck et rayonnement du corps noir. Capacité calorifique de photons, distribution de Fermi-Dirac. Capacité calorifique d'un gaz d'électrons). Objectifs d'apprentissage
Introduire les premiers concepts et les outils de la physique statistique à l'équilibre. Decrire les propriétés macroscopiques, observables de la matière à partir de celles de leurs constituants élémentaires. Traiter le cas du gaz sans interaction dans le cadre de la théorie cinétique des gaz. Bibliographie
Physique statistique, B. Diu et coll. (Ed. Hermann) Statistical Physics: Berkeley Physics Cours, F. Reif (Ed. First Edition) Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Electromagnétisme IV | Semestre 2 | 14 | 14 | 8 | |||||||
Electromagnétisme IVSemestre calendaire :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
14
Travaux pratiques :
8
Travaux dirigés :
14
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Prérequis
Electromagnétisme I (L1 S2) Electromagnétisme II (L2 S3) Electromagnétisme III (L2 S4) Programme / plan / contenus
Ondes électromagnétiques dans le vide
Ondes électromagnétiques dans les milieux matériels
Objectifs d'apprentissage
Décrire et comprendre la propagation des ondes électromagnétiques dans différents milieux (vide, diélectrique, plasma, métal) ainsi qu'à l'interface entre deux milieux Bibliographie
Electromagnétisme 1 et 2, R. Feynman, R. Leighton, M. Sands, Dunod, 2019 Introduction to electrodynamics, D. J. Griffith, Cambridge University Press, 2019 Modern electrodynamics, A. Zangwill, Cambridge University Press, 2012 Electrodynamique classique, Dunod, 2021 Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Mécanique des solides indéformables et des systèmes oscillants | Semestre 1 | 18 | 18 | ||||||||
Mécanique des solides indéformables et des systèmes oscillantsSemestre calendaire :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
18
Travaux dirigés :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Prérequis
Mécanique du L1 PCST S1 et S2 Programme / plan / contenus
I. Rappel des principes généraux de la mécanique d'un point matériel soumis à des forces extérieures Principe d'inertie, principe fondamental de la dynamique, théorème de l'énergie cinétique et mécanique, moment cinétique. II. Système d'oscillateurs harmoniques couplés linéairement
III. Dynamique des solides indéformables
Objectifs d'apprentissage
Acquérir une maîtrise des concepts de cinématique, dynamique, inertie et énergétique de la mécanique. Savoir formaliser mathématiquement une situation physique mettant en jeu des oscillateurs mécaniques et/ou des solides indéformables ; dans le but d'en prédire la dynamique et de faire des bilans énergétiques. Organisation générale et modalités pédagogiques
Cours en classe inversée et TD Bibliographie
Volumes 1 et 3 du "cours de physique de Berkeley" Ed. Armand Colin. Mechanical vibrations, William Steo, Ed. Schaum. Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Subjects | ECTS | Semestre | Lecture | TD | practical class | Cours-TD | Lecture/practical class | TD-TP | distance-learning course | Project | Supervised studies |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Spectroscopies atomique et moléculaire | Semestre 2 | 16 | 16 | 3 | |||||||
Spectroscopies atomique et moléculaireSemestre calendaire :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
16
Travaux pratiques :
3
Travaux dirigés :
16
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Prérequis
Description des systèmes hydrogénoïdes. Règles pour l’écriture et écriture de la configuration électronique d’un atome ou d’un ion Description onde/particule de la lumière Programme / plan / contenus
Spectroscopie atomique
Spectroscopie moléculaire
TP : spectroscopie de rotation-vibration par transformée de Fourier de CO et HCl. Objectifs d'apprentissage
Prédire les transitions atomiques permises par interaction lumière-matière dipolaire électrique. Décrire les états atomiques en utilisant différentes approximations. Interpréter et prédire les caractéristiques spectroscopiques d’une molécule en utilisant la structure électronique et les règles de sélection. Choisir une technique spectroscopique adaptée aux informations recherchées. Bibliographie
Spectroscopie, J.M. Hollas, Dunod Chimie physique, P.W. Atkins, Oxford University Press Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Le solide cristallin : symétrie et propriétés physico-chimiques | Semestre 2 | 12 | 12 | ||||||||
Le solide cristallin : symétrie et propriétés physico-chimiquesSemestre calendaire :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
12
Travaux dirigés :
12
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Prérequis
Programme / plan / contenus
L’état cristallin
Objectifs d'apprentissage
1 – Connaître les caractéristiques de l’état cristallin
2 – Connaître les bases de la cristallographie
3 – Faire le lien entre la symétrie et les propriétés physico-chimiques intrinsèques
4 – Connaître les bases de radiocristallographie
Bibliographie
Cristallographie géométrique et radiocristallographie, J.J. Rousseau, Dunod 2000 Introduction à la cristallographie et à la chimie structurale, M. Van Meerssche et J. Feneau-Dupont, Peeters 1984 Cristallographie pour la chimie et les matériaux, F. Theobald, Université Paris-Sud, 1992 Physique des matériaux, Y. Quéré, Ellipses 1988 Physique de l’état solide, C. Kittel, Dunod 2007 Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Phénomènes quantiques appliqués à la physique et à la chimie | Semestre 1 | 20 | 16 | ||||||||
Phénomènes quantiques appliqués à la physique et à la chimieSemestre calendaire :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
20
Travaux dirigés :
16
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Ce cours présente les principaux phénomènes et concepts de la physique quantique (dualité onde/corpuscule, quantification de l'énergie, principe d'incertitude, systèmes à deux niveaux, moment cinétique intrinsèque...), illustrés par des cas concrets d'applications en physique-chimie. Concepts de mécanique quantique abordés : Introduction historique et rappels sur la dualité onde-corpuscule, fonction d'onde, équation de Schrödinger, paquet d'ondes Description générale d'un système quantique (espace de Hilbert, processus de mesure, systèmes à deux niveaux, couplage et résonance) Postulats de la mécanique quantique, notions d'observables, commutation et relation d'incertitude de Heisenberg Formalisme de Dirac Moment cinétique intrinsèque et orbitale Exemples d'applications étudiées : Spin de l'électron et Résonance Magnétique Nucléaire Quanta et laser Microscope à effet tunnel Liaison chimique, boîte quantique, gaz d'électrons bidimensionnel Antimatière, détecteurs à particules, tomographie à émission de positrons (PET) Oscillateur harmonique et spectroscopie infrarouge, capacité calorifique Objectifs d'apprentissage
Acquérir les bases de la mécanique quantique pour comprendre les applications modernes en physique-chimie. Bibliographie
Cours - introduction C. Texier, Mécanique quantique (Dunod) Vulgarisation T. Damour & M. Burniat, Le mystère du monde quantique (Dargaud) E. Klein, Petit voyage dans le monde des quanta (Champs sciences) J. Bobroff & F. Bouquet, toutestquantique.fr Cours - Avancés M. Le Bellac, Physique quantique (EDP) J.-L. Basdevant & J. Dalibard, Mécanique quantique (Ed. Ecole Polytechnique) C. Cohen-Tannoudji, B. Diu & F. Laloë, Mécanique quantique, 1 et 2 (Hermann) A. Messiah, Mécanique quantique, tome 1 et 2 (Dunod) L. Landau & E. Lifchitz, Mécanique quantique, tome 3 (Mir) Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Thermodynamique des systèmes physiques et chimiques | Semestre 1 | 19 | 23 | 4 | |||||||
Thermodynamique des systèmes physiques et chimiquesSemestre calendaire :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Cours magistraux :
19
Travaux pratiques :
4
Travaux dirigés :
23
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Prérequis
Programme / plan / contenus
Partie thermochimie
Partie thermophysique
Travaux pratiques Mesure de la vapeur saturante de l’eau Objectifs d'apprentissage
Partie thermochimie 1 – Connaître les hypothèses applicables aux solutions de non-électrolytes et leurs domaines de validité
2 – Identifier les différents domaines et zones particulières d’un diagramme binaire (phases, composition, composés définis, azéotropes/eutectiques)
3 – Imaginer une expérience de distillation ou de synthèse en se basant sur des diagrammes binaires
Partie thermophysique 1- Maîtriser la démarche thermodynamique
2- Combiner approches théorique et pratique
Organisation générale et modalités pédagogiques
Une partie de l’enseignement sera dispensée sous forme de projets de fin d’UE avec production d’un document écrit et soutenance du projet. Une évaluation de la production par les pairs, au moyen d’une grille critériée fournie par l’équipe pédagogique, aura également lieu. Bibliographie
Thermodynamique 1ère année MPSI/PCSI/PTSI : cours avec exercices corrigés, Jean-Marie Brébec et al., Hachette Éducation, 2003. Thermodynamique 2ème année MP-MP*/PC-PC*/PSI-PSI*/PT-PT*: cours avec exercices corrigés, Jean-Marie Brébec et al., Hachette Éducation, 2004. L’indispensable sur les diagrammes de phases, Jean-Luc Bonardet et al., Bréal 2010. Thermodynamique appliquée : diagrammes de phases, équilibres chimiques, systèmes unaires, binaires, ternaires, cours et applications, Abdel-Waheb Kolski, Ellipses, 2017. Exercices et problèmes de thermodynamique physique, Pierre Grécias, 2e édition, Paris : Tec & Doc, 1995. Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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Lieu(x) d'enseignement
Contact(s)
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